9CaKrnK8xY1 city.huanqiu.comarticle首家联合国教科文组织全球说“实验幼儿园”落户/e3pmh1nv4/e3pmh21pv2018年5月14日,北京家育苑(The Family Leaming House Kindergarten)成为中国推行联合国教科文组织多元文化与多语教育的首家示范园,联合国教科文组织知识社会局局长班纳吉博士(Dr Indrajit Banerjee)莅临家育苑参观考察,并与全球说CEO温荣辉共同主持授牌仪式。在过去的两年时间里,联合国教科文组织全球伙伴“全球说”(Talkmate)与可儿教育集团紧密合作,在北京家育苑进行儿童多元文化实践多语教育取得了丰硕成果,对构建新的儿童国际教育体系,贯彻联合国2030可持续发展教育目标有重要意义。教科文组织知识社会局局长班纳吉博士(Dr Indrajit Banerjee)表示:教育体系不仅应该与外交需求的发展同步,也应该与文化、社会的发展同步,在我看来,教育的基础在于孩子,我们期待他们能够成为21世纪的世界公民。联合国教科文组织多年来一直积极投身于捍卫语言多样性和推广多语言教育的工作。到2030年,联合国教科文组织通过推动国际理解力教育体系,赋予每一个儿童和青年正确的人生基础,使其掌握可持续发展所需的知识和技能,提升全球公民意识,以及肯定文化多样性和文化对可持续发展的贡献,为全球公民来塑造更美好的未来。教科文组织鼓励不断增加与各成员国政府、社会、学术以及民间机构的合作,建立交互式、协助型的全球多语种资源网络平台。为付诸行动,2016年教科文组织与全球伙伴“全球说”(Talkmate)共建“世界语言地图”项目。2017年7月,双方在北京成立联合项目办公室(UNESCO-TALKMATE Nexus),协助教科文组织在全球范围内具体执行“世界语言地图”项目工作及相关项目内容的推广和落地,以实际行动助力《联合国2030议程》。2018年2月21日,联合国教科文组织与“全球说”(Talkmate)在巴黎总部召开发布会,联合国教科文组织副总干事格塔丘·安吉达(Getachew Engida)、助理总干事埃里克·福尔特(Eric Falt)、中国驻教科文组织沈阳大使、联合国教科文组织知识社会局局长班纳吉博士、联合国教科文组织世界语言地图项目负责人布德博格博士、以及超过50个国家驻教科文代表出席了本次盛会。发布会上确认通过多语言教育和多元文化环境建设促进世界公民的培养,即在多维度的《世界语言地图》平台上,通过创新性的、可扩展的信息技术支持,获取世界各地语言多样性方面的数据和资源,发展以母语为基础的多语言教育,培养实现可持续的包容性增长以及和平共处所需要的正确价值观和技能,打造通向优质和公平教育的桥梁。由联合国教科文组织-全球说共同构建了以多语言技能和多元文化理解为输出特征的MAPASS课程体系。MAPASS以联合国教科文组织提倡的国际教育理念为核心,致力于培养拥有全球视野、掌握多种语言、理解多元文化、超越偏见并尊重文化多样性的国际人才,是为实现联合国2030可持续发展目标而提出的适应未来全球化发展的国际教育体系。1526541120000环球网版权作品,未经书面授权,严禁转载或镜像,违者将被追究法律责任。责编:tangtian环球网152654112000011[]//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2018/0517/15/13/20180517031340585.png
2018年5月14日,北京家育苑(The Family Leaming House Kindergarten)成为中国推行联合国教科文组织多元文化与多语教育的首家示范园,联合国教科文组织知识社会局局长班纳吉博士(Dr Indrajit Banerjee)莅临家育苑参观考察,并与全球说CEO温荣辉共同主持授牌仪式。在过去的两年时间里,联合国教科文组织全球伙伴“全球说”(Talkmate)与可儿教育集团紧密合作,在北京家育苑进行儿童多元文化实践多语教育取得了丰硕成果,对构建新的儿童国际教育体系,贯彻联合国2030可持续发展教育目标有重要意义。教科文组织知识社会局局长班纳吉博士(Dr Indrajit Banerjee)表示:教育体系不仅应该与外交需求的发展同步,也应该与文化、社会的发展同步,在我看来,教育的基础在于孩子,我们期待他们能够成为21世纪的世界公民。联合国教科文组织多年来一直积极投身于捍卫语言多样性和推广多语言教育的工作。到2030年,联合国教科文组织通过推动国际理解力教育体系,赋予每一个儿童和青年正确的人生基础,使其掌握可持续发展所需的知识和技能,提升全球公民意识,以及肯定文化多样性和文化对可持续发展的贡献,为全球公民来塑造更美好的未来。教科文组织鼓励不断增加与各成员国政府、社会、学术以及民间机构的合作,建立交互式、协助型的全球多语种资源网络平台。为付诸行动,2016年教科文组织与全球伙伴“全球说”(Talkmate)共建“世界语言地图”项目。2017年7月,双方在北京成立联合项目办公室(UNESCO-TALKMATE Nexus),协助教科文组织在全球范围内具体执行“世界语言地图”项目工作及相关项目内容的推广和落地,以实际行动助力《联合国2030议程》。2018年2月21日,联合国教科文组织与“全球说”(Talkmate)在巴黎总部召开发布会,联合国教科文组织副总干事格塔丘·安吉达(Getachew Engida)、助理总干事埃里克·福尔特(Eric Falt)、中国驻教科文组织沈阳大使、联合国教科文组织知识社会局局长班纳吉博士、联合国教科文组织世界语言地图项目负责人布德博格博士、以及超过50个国家驻教科文代表出席了本次盛会。发布会上确认通过多语言教育和多元文化环境建设促进世界公民的培养,即在多维度的《世界语言地图》平台上,通过创新性的、可扩展的信息技术支持,获取世界各地语言多样性方面的数据和资源,发展以母语为基础的多语言教育,培养实现可持续的包容性增长以及和平共处所需要的正确价值观和技能,打造通向优质和公平教育的桥梁。由联合国教科文组织-全球说共同构建了以多语言技能和多元文化理解为输出特征的MAPASS课程体系。MAPASS以联合国教科文组织提倡的国际教育理念为核心,致力于培养拥有全球视野、掌握多种语言、理解多元文化、超越偏见并尊重文化多样性的国际人才,是为实现联合国2030可持续发展目标而提出的适应未来全球化发展的国际教育体系。